科学无神论

在香港住了几年，回到北京后，有朋友问我回来是否“适应”。笔者的回答是适应，在香港反倒不怎么适应。 然而，回来后也确有“看不顺眼”的地方。比如坐地铁的时候，总看到不少人买票时不排队，人并不多，却挤成一堆；列车到站，又挤成一堆，下不来、上不去。...

screen.width-333)this.width=screen.width-333" border=0> screen.width-333)this.width=screen.width-333" border=0> 王渝生，中国科技馆馆长，中国无神论学会理事，中国反邪教协会副理事长。 王渝生博士生在重庆，长在重庆，从小在嘉陵江上玩耍，白天仰望...

宗教在一开始似乎都比较纯粹，只是经过时间的历程，到最后总是越发展越复杂，而时常有引申义盖过原始意义的状况发生。这些引申、发展出来的东西有时候并不完全是原始意义的发展，有时甚至已经有扭曲的性质，而扭曲的幅度越来越扩大，宗教原本原始的内涵将多...

声称一件事物「无」，是在该事物被声称「有」之后的事。若没人声称有神，也不会有无神的论调出现，无神论是因为有神论而出现，但却不是并列的命题，是反对的命题。反对的原因，是「有」的声称无法证实。因为「有」无法证明，所以才有「无」。(A的反对命题就...

发表时间: 2004-04-09 《科学与无神论》2003年第4期刊有《关于要高度重视青少年科学无神论教育的建议》一文，该文是“青少年科学世界观教育与研究”课题组经过一年调查研究后的研究成果。文章指出：在中国青少年中有越来越多的人相信神秘现象，鬼神迷信概念在...

无意中和邻居聊天时得知，他的孩子对一种“星座指南”的书很感兴趣。 邻居的孩子今年上初一，手头有了几个零用钱，就买了这样的书。邻居说，儿子的文具盒、课程表都与星座有关，他对自己的星座、幸运数字、幸运颜色了如指掌，甚至还能给父母“卜上一卦”，非...

【内容提要】 文章阐述了《课程计划》确定无神论教育的社会实际根据和理论根据，分析了科学地处理 宗教信仰的自由与宣传无神论自由的关系、宗教信仰自由与宗教不得妨碍教育的关系，具体介绍了自然学科和 社会学科无神论教育的方法。 【关键词】《课程计划》...

随着我国改革开放形势的不断深入发展，国内外宗教势力也扩大了其宣传力度，范围之大达到了无孔不入 的程度。甚至有某些别有用心的人披着宗教的外衣进行着非法的传教活动，宗教活动已经达到建国以来的高峰 。封建迷信、习俗迷信的沉渣、糟粕大有卷土重来之势...

导言 宗教是一种在世界各个民族、各个国家普遍存在的社会历史文化现象，至今依然影响着全世界近三分之二的人口。据有关宗教学者统计，全世界现有信仰各种宗教的信徒约40多亿人，占世界总人口70%以上。由各种宗教内部产生的矛盾，由宗教与宗教之间产生的矛盾...

学校无神论教育如何看站，有无必要，是否重要，我们可以从新疆和福建两例得到一些启示。 新疆是一个多民族地区，有各级各类学校9005所，在校学生434.9万人，其中少数民族学生占60.5%；专任教师24.9万人，其中少数民族教师占57.4%。他们的学校教育成功的经验...